思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作生物思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，在脑海里形成一个完整的知识体系。

在“双减”背景下，我们积极进行作业设计改革。在本次高新区思维导图设计大赛中，学生自选活动主题，指导教师首先对学生进行培训，讲解思维导图相关知识点及实际操作过程中的注意事项。学生在制作作品的过程中，形式灵活多样，有小组合作式，也有独立设计制作。设计内容依托教材，也可适当拓展延伸，对于扎实学识、拓展课外知识都起到了积极的助推作用。

参赛过程中，中学部的同学们积极认真，很多同学反复修改，再绘制多幅作品后选出自己的最佳作品参赛，最终获得佳绩。

一等奖及作品：

G7-1 王咏璇、费应麒、韩馨蕾小组

G7-1 张嘉乐同学，

二等奖及作品：

G7-2史奕俊

三等奖及作品：

G7-1霍欣妍

思维导图是一种有效的学习方法，活用此方法不仅有助于同学们树立构建知识体系的意识，还可以极大地促进学生理性思维的发展。在实际教学过程中，我们的教师团队注重运用多元化的方法指导学生学习，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，真正做到减量不减质，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。多元教学，高效学习，助力孩子更好地成长!